Уважаемые коллеги!

В соответствии с планом-графиком в ГБУ ДПО РА «Адыгейский республиканский институт повышения квалификации» 04.02.2025 года был проведен семинар для учителей биологии «Использование результатов оценочных процедур как основа для повышения качества».

Семинар, был посвящен анализу и применению результатов оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) в преподавании биологии.

Целью семинара являлось повышение квалификации учителей в области использования данных для корректировки образовательного процесса и улучшения успеваемости учащихся.

Первая тема была посвящена анализу практических аспектов использования результатов независимых оценочных процедур как инструмента для принятия эффективных управленческих решений в сфере школьного образования. Шимек В.В рассказала о различных типах НОКО, их методологии и специфики, а также о потенциале для выявления проблемных зон в образовательном процессе. Особое внимание уделила интерпретации данных НОКО, формированию на их основе адресных программ повышения квалификации педагогических кадров и корректировке учебных планов и программ. Она поделилась практическими подходами к анализу и использованию результатов независимых оценочных процедур для эффективного управления образовательным процессом. Обсудили важность объективной оценки качества образования и ее влияние на принятие управленческих решений, а также представили успешные примеры внедрения изменений, на основе полученных данных.

Следующая тема была посвящена анализу результатов ЕГЭ по биологии и разработке практических рекомендаций для повышения эффективности преподавания данного предмета. Обсудили:

- трудности и пробелы в знаниях учащихся, выявленных при сдаче ЕГЭ;

- особенности структуры заданий ЕГЭ и требования к формированию компетенций у выпускников.

Заключительная тема была посвящена рассмотрению эффективных педагогических практик, направленных на подготовку школьников к оценочным процедурам по биологии. В ходе мероприятия были рассмотрены различные подходы к обучению, позволяющие улучшить понимание и запоминание биологического материала, а также развивать навыки решения задач и анализа биологических процессов.

Особое внимание было уделено:
- Дифференцированному подходу: предложены методики, позволяющие адаптировать процесс подготовки к индивидуальным потребностям и способностям учащихся с разным уровнем подготовки.
- Активным методам обучения: рассмотрены практические приемы, стимулирующие активное участие школьников в учебном процессе (например, проблемные вопросы, дискуссии, групповая работа).
- Визуализации и моделированию биологических процессов: представлены примеры использования схем, таблиц, диаграмм, интерактивных моделей и компьютерных программ для лучшего освоения материала.

Участники семинара высоко оценили практическую направленность мероприятия и отметили ценность представленной информации для повышения эффективности преподавания биологии.

В семинаре приняли участие 56 человек.